초등 시험의 부활, '사고의 근육'을 위한 필수 선택
대한민국의 유일한 자원은 사람입니다. 천연자원 하나 없는 이 땅에서 우리가 강대국들 사이의 거센 풍파를 이겨내고 당당히 자리 잡을 수 있었던 원동력은 오로지 '교육'이었습니다. 하지만 지금 우리의 공교육은 어떻습니까? "아이들의 스트레스를 줄여주겠다"는 선한 의도로 사라진 초등 시험 제도가, 역설적으로 공교육의 무용론을 불러일으키고 있지는 않은지 되돌아봐야 할 시점입니다. 1. 사교육에 저당 잡힌 '학습 지표', 공교육은 어디에 있습니까? 현재 초등학교 현장에는 공식적인 시험이 없습니다. 그러나 부모님들의 불안은 사라지지 않았습니다. 내 아이가 학교 수업을 잘 따라가고 있는지, 전국적인 수준에서 어느 정도 위치에 있는지 궁금한 부모들은 결국 사교육 시장의 '레벨 테스트' 문을 두드립니다. 공교육이 측정과 진단이라는 기본 역할을 포기하면서, 부모들은 막대한 세금을 내면서도 다시 사교육비라는 이중고를 겪고 있습니다. 시험이 없는 학교는 아이들에게 평온을 준 듯 보이지만, 실상은 '깜깜이 교육' 속에서 기초 학력 미달 학생들을 방치하는 결과를 낳고 있습니다. 이제 우리는 솔직해져야 합니다. 공교육이 존재해야 할 근거를 스스로 증명하기 위해서라도, 아이들의 성취도를 객관적으로 파악할 수 있는 시험 제도는 반드시 재도입되어야 합니다. 2. '정답'을 외우는 시험에서 '논리'를 세우는 시험으로 하지만 과거처럼 단순히 번호를 찍는 오지선다형 시험으로 돌아가자는 것이 아닙니다. 우리가 추구해야 할 미래의 교육은 '다양한 관점을 논리적으로 서술하는 힘' 을 기르는 데 목적을 두어야 합니다. 예를 들어, "공터에 먼저 금을 그은 소영이와 그곳에 성곽을 쌓은 민호 중 누구의 소유권이 우선인가?"라는 질문을 던져봅시다. 이 질문에는 정답이 없습니다. 하지만 아이는 이 문제를 해결하기 위해 선점의 원칙, 노동의 가치, 공동체의 조화라는 복잡한 개념...